sábado, 22 de mayo de 2010

Mi que hacer docente

Mí que hacer docente….
De acuerdo a la propuesta de la RIEMS y sobre todo al documento de Perrenaud, me permití señalar algunos detalles que considere interesantes con relación a la asignatura que imparto, la cual se llama “El proceso del envejecimiento”.
La oportunidad que he tenido a través de esta asignatura me permite acercar a los jóvenes al mundo tan extenso del gerente, adulto mayor, adultos en plenitud, ancianos o tercera edad, en fin, hay muchas maneras de denominar a este grupo etario, sin embargo mi tarea, mi reto, lo veo de esta forma, es hacer más tangible la realidad que viven los adultos mayores y lograr esa comunión de pensamiento y practica de los alumnos de la carrera de gericultura, específicamente al 2º semestre, al cual imparto clases.
• Saber definir, evaluar y hacer valer sus recursos, sus derechos, sus límites y sus necesidades: Desde el momento que iniciamos con el proyecto de la asignatura, la metodología del curso, la forma de evaluación así como la dinámica en la cual se desenvolverá la clase, y proyectar la visión a futuro, como profesionales técnicos en gericultura.
• Saber, individualmente o en grupo, diseñar y conducir proyectos, desarrollar estrategias: Estas estrategias, así como la conducción de proyectos importantes que permitan plasmar los conocimientos construidos, permitirán una clara de visión y una evidente construcción de la experiencia personal, y como grupo. Estableciendo desde el inicio que para poder trabajar en cualquier ambiente, es indispensable la tarea de fungir como equipo, como parte importante de un todo; de esta manera haciendo consciencia en las capacidades individuales de cada uno de los alumnos, y teniendo esa visión de trabajo colaborativo, que invita a continuar esta tarea en el mundo real, un mundo laboral, que espera impaciente ante una demanda cada día mayor, la necesidad de una respuesta concreta eficaz y eficiente, capacitada y comprometida con los valores de un líder.
• Saber analizar situaciones, relaciones de los campos de fuerza de manera sistemática: La vida de estudiante, la vida como un alumno es maravillosa, en todo su entorno, en todos sus ambientes. Por ello es fundamental el que formen aptitudes solidas, así como una actitud de liderazgo, de compromiso y responsabilidad. De acuerdo a ello los lazos que vinculen lo teórico, y lo práctico, será de una manera automática, un sistema autónomo, pero a su vez con una relación estrecha el uno con el otro.
• Saber cooperar, actuar en sinergia, participar en un colectivo, compartir un liderazgo: La necesidad de trabajar de manera colaborativa, en sinergia, en equipo hace que desde la formación como individuo este encaminada a trabajar de manera que se vaya madurando el proceso de ser y del que hacer como estudiante, como un líder y como un futuro profesional.
• Saber construir y animar organizaciones y sistemas de acción colectiva de tipo democrático: De una manera responsable, al final de su formación le permitirá trabajar de manera conjunta, como individuo, así como integrante de un equipo, trabajando de manera colectiva, de manera colaborativa.
• Saber administrar y superar conflictos: La formación y la creación de estructuras académicas, no pueden ir solas. Parte de mi labor docente es no desestimar las cualidades individuales de cada uno de mis educandos, de manera que puedan ser capaces de enfrentarse a una diversidad de situaciones de las cuales sean capaces de poder resolver. Si no pueden hacerlo de manera inmediata, por alguna situación relacionada con la respuesta basada en las evidencias académicas, sean capaces de poder buscar alternativas de soluciones de manera sustentable y eficiente.
• Saber jugar con las normas, servirse de ellas, elaborarlas: Evidentemente la fundamentación del éxito, se base en el conocimiento, de las bases formadas, del cimiento sobre el cual se construyen las cosas. En esta misma tesitura, es una herramienta que el joven tenga en todo momento a la mano, para poder resolver conflictos, y optimizar resultados para una situación concreta.
• Saber construir ordenamientos negociados más allá de las diferencias culturales: La visión que el alumno al final de su periodo de formación, evidentemente no le hará en lo absoluto un experto, pero si al menos crear esa visión, esa hambre por continuar. En este contexto la habilidad para desempeñarse específicamente en el trato con el adulto mayor, lo hace una manera el cual no se detenga con la relación a las diferencias de credo, política, o estrato socioeconómico. Un profesional hace esto precisamente administrar de manera correcta sus saberes, sus aptitudes y su actitud para demostrar su competencia, demostrar que es un egresado de calidad.


Sergio Cabrera Uribe
22 de mayo de 2010

sábado, 15 de mayo de 2010

El entorno un diagnostico socioeducativo

DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO

EL ENTORNO

CARACTERISTICAS.
El entorno donde se desenvuelven nuestros estudiantes está situado al norte del estado de Yucatán, en la ciudad de Mérida, la capital.
Mérida, llamada Ciudad Blanca, es la capital del estado de Yucatán, probablemente una de las más antiguas de México, fundada en 1542 sobre los vestigios de la ciudad maya de T'Hó, ya deshabitada cuando los españoles conquistadores se establecieron en la Península de Yucatán.
En 2005 la ciudad contaba con una población de 734.153 habitantes, lo que hace de ella el mayor centro de población del sureste mexicano. Mérida es, también, el centro neurálgico de la zona metropolitana en la que se encuentran conurbados tres municipios de Yucatán, conteniendo un total de 897.740 habitantes en el mismo año, la duodécima mayor área metropolitana de México.
El mote de Ciudad Blanca deriva, según investigaciones del historiador Michel Antochiw Kolpa, no por el encalado con que solían pintarse sus muros y fachadas desde la época colonial hasta entrado el siglo XX, usándose para ello la cal derivada de la cocción del carbonato de calcio proveniente de la piedra caliza abundantísima en la región, ni tampoco por su proverbial limpieza, la cual puede hoy considerarse un mito -sin que por ello sea una ciudad sucia-, sino de un hecho que se remonta a la fundación de la Ciudad en 1542: Los Montejo padre, hijo y sobrino, conquistadores de Yucatán y fundadores de Mérida, así como sus acompañantes coetáneos y aún después, a lo largo del primer siglo que siguió a la conquista, quisieron por razones de seguridad y de fundado temor, ante la rebeldía pertinaz de los mayas que nunca pudo abatirse totalmente (según lo demuestra la rebelión de Jacinto Canek a mediados del siglo XVIII y la cruenta y prolongada Guerra de castas estallada en 1848 y no concluida sino hasta empezado el siglo XX), hacer una ciudad "Blanca", esto es, para los blancos. Esa fue su intención y su diseño original (de ahí las puertas de acceso a la ciudad más allá de las cuales estaban los "barrios de indios", que más tarde serían desbordados por el crecimiento demográfico). Más tarde pudo comprobarse que era más fuerte la necesidad de los conquistadores de tener cerca la mano de obra requerida por la siempre creciente mancha urbana que su deseo inicial de permanecer étnicamente puros, aislados y protegidos en el espacio citadino creado sobre las ruinas de la vieja ciudad maya de Ichcaanzihó (T'Hó).
En 2000 la ciudad fue nombrada Capital Americana de la Cultura por virtud de su vocación y el impulso notable que ha dado a las actividades culturales. La ciudad ha sido sede de dos encuentros binacionales Estados Unidos - México, el primero en 1999 y el segundo en 2007. En fechas recientes también eventos científicos internacionales se han llevado a cabo en la ciudad de Mérida, como la Olimpiada Internacional de Matemáticas en 2005, la Olimpiada Internacional de Informática en 2006 y la Olimpiada Internacional de Física en 2009.
Actualmente los patrones de cultivos han cambiado debido a a la demanda de otros productos como los derivados de la leche, esta región y otras que se encuentran más al norte se han considerado por la producción de este alimento, por tal razón el cultivo de la alfalfa es un buen ingreso para muchos productores.
Otro patrón de cultivo que en unos pocos años ha aumentado su producción es el cultivo de los cítricos y las hortalizas, debido a las características climatológicas que imperan actualmente, clima extremoso (temperatura de hasta 43 grados en verano y en algunas ocasiones temperatura de 5 grados en invierno también se han cambiado los patrones de cultivo.
Así mismo la cercanía con el puerto de Progreso, hace uno más de los atractivos de este bello estado. Progreso es el puerto más importante de Yucatán. Progreso es base de una importante industria pesquera y se ha consolidado ya a partir de la construcción del Puerto de Altura, singular instalación marítima consistente en un viaducto que se interna en el mar 6.5 Km., para ganar profundidad y permitir naves hasta de un calado de 34 pies, como un centro estratégico para la logística de exportadores e importadores. Los contenedores cargados de mercancías salen de Progreso hacia el mundo y llegan del exterior para ser distribuidos a la Península de Yucatán y otros lugares cercanos. Es también Progreso un puerto turístico en pleno crecimiento. Operan actualmente cruceros grandes, que por lo general se detienen en una escala durante 24-36 horas. Los pasajeros desembarcan en el Puerto de Altura y son llevados a visitar el puerto de Progreso, Mérida, Izamal o los sitios arqueológicos mayas de Chichén Itzá, Uxmal y Dzibilchaltún.
La muestra de encuestas realizadas se hizo con 45 alumnos, la totalidad vienen de la ciudad de Mérida, en dónde cuentan con los servicios básicos, (pavimentación, luz eléctrica, agua entubada el 95%, transporte público. Sin embargo la calidad del agua se puede decir que es buena, aunque hoy en día han proliferado las purificadoras de agua que encarecen también el suministro de agua a los usuarios.
En lo que se refiere a la problemática ambiental, la contaminación por basura, de tipo inorgánica, ya que en todas las arterias de la ciudad podemos observar plástico, papel vidrio tirados por todos los lugares porque no tenemos la cultura de poner la basura en su lugar, se hacen campañas para concientizar a la población, y de alguna manera ha contribuido a preservar gran parte de la ciudad como actualmente es. Existen lugares con matorrales, lotes y casas deshabitadas en las que prolifera gran cantidad de basura, adicionándole a esto la que se tira por parte de la población en las calles.
En cuanto a materia de servicios de salud los alumnos y la población en general cuenta con los servicios del IMSS, ISSSTE, centro de salud, hospital general, seguro popular o el servicio que otorga el programa Oportunidades, así mismo colinda con la Unidad de Medicina Familiar #59 del IMSS, la cual existe un convenio de atención a los jóvenes en caso de urgencia, aunque no sean derechohabientes de la institución.
Dentro de los servicios que se otorgan a los estudiantes están los de la orientación educativa con temas de sexualidad, familiar y orientación psicológica por parte de la orientadora del plantel y médico, psicólogos a través de conferencias guiadas, o citas concertadas. En cuanto a las enfermedades que los alumnos creen que se encuentran entre los jóvenes son las de transmisión sexual (datos de la encuesta), debido a que en esta edad la mayor parte de los jóvenes ya ha experimentado las relaciones sexuales, sin embargo aproximadamente el 75% lo hizo con protección mediante métodos de barrera (condon). Sin embargo comentan que se les ha orientado desde que cursaron la secundaria, en materia de salud sexual y enfermedades de transmisión sexual.
La diversión de los jóvenes en el transcurso de la semana, es acudir a lugares como los centros comerciales, ir a conciertos masivos que organiza en forma gratuita el gobierno del estado, el H. Ayuntamiento de la ciudad, así como diversas emisoras de radio en la ciudad. Otras opciones son salir a tomar un helado o visitar algún café internet cuando no se tiene en casa una computadora, en la plaza actividades con patineta, y a los que les gusta el deporte lo practican por las tardes, pero los fines de semana se reúnen en discos, bares , centros nocturnos, o en lugares que ellos disfrutan por la cercanía es visitar la playa, pues a 20 minutos de la ciudad se encuentra en el puerto de Progreso, en las importante en el estado, en el aspecto comercial, y turístico.
En lo que se refiere a la violencia en la escuela, solo se manifiesta la verbal, sobre todo con las palabras altisonantes entre hombres y mujeres, afortunadamente se ha podido controlar este fenómeno que en muchas escuelas de otros lugares es muy notorio. No se ha detectado fenómenos como el bullying (violencia, acoso escolar).
Con respecto a la inseguridad en las escuelas, es necesario que se considere la petición de la revisión de mochilas en algunos planteles, quizá en nuestra institución no ha llegado a ser insegura por el control que se tiene , pero hay planteles con gran cantidad de alumnos, en los que se requiere de vigilancia policiaca, afortunadamente quiero decir que aparte de lo que ya se observa en la ciudad si se debe manejar con mucho cuidado este tema porque la población crece y los problemas se aprecian con más claridad.

COMO REPERCUTE EL ENTORNO EN NUESTROS JOVENES
En la actualidad los jóvenes tienen muchos distractores e intereses propios de la edad , por lo tanto dejan a un lado los estudios, sin mencionar que con la situación económica actual y el presupuesto más austero y con todas las carencias que se tienen en cuanto infraestructura, mobiliario,, laboratorios, nuestra institución se destacó en todos los ámbitos, académico, social, cultural, y en los meses recientes llego un presupuesto esperado con ansias desde el 2006, con la construcción del taller de gericultura, el cual está dotado de infraestructura que permite al alumno formarse con las técnicas utilizadas para otorgar servicios de fisiatría y rehabilitación a la comunidad, situación que permite y optimiza su preparación, ya que anteriormente al no contar con estas facilidades se tenía que buscar opciones institucionales externas para cumplir con esta etapa formativa en materia de practicas clínicas. El sistema es muy exigente en su estructura académica por tal razón nosotros como docentes tenemos la responsabilidad de orientarlos porque son el futuro de nuestra comunidad, de la sociedad y del país, y que este plantel se mantenga como una institución de prestigio a nivel nacional, y formando a una juventud exitosa y preparada.
Este cambio nos favorece para formar nuevos talentos académicos que quieran desarrollarse en cualquiera de las aéreas académicas y con las nuevas capacitaciones las autoridades tendrán que voltear a ver las nuevas demandas que tienen los alumnos para ser competentes en el mundo laboral, por tal razón la falta de infraestructura si repercute en el desarrollo del entorno que debe estar siempre vinculado con el sector productivo.
LOS SABERES TECNOLÓGICOS DE NUESTROS ESTUDIANTES
En la encuesta realizada acerca de los saberes de mis estudiantes observe que la mayoría pasa gran parte del tiempo en el chat, pero aún así aprenden a tener destrezas y habilidades y por el tiempo que están frente al computador descubren más cosas nuevas que el docente, sin embargo hay alumnos que también se dedican a realizar sus tareas en el internet vinculando cada una de las aéreas del conocimiento que llevan con las herramientas tecnológicas, también las usan para bajar música , programas para sus equipos en casa, videojuegos, películas, unas de interés otras no tanto, consultas bibliográficas etc..
La mayoría de los alumnos aun por vivir en lugares apartados de la ciudad conocen de las herramientas tecnológicas, pero no en su totalidad y de acuerdo a la situación económica familiar no tiene al alcance computadoras o internet, por ello urge que a las escuelas se les dote de la tecnología de punta para que se pueda cumplir el objetivo de estas reformas educativas y pueda caminarse sobre el mismo rumbo.
Sin embargo la tecnología telefónica celular, Mp3, Mp4, cámaras fotográficas digitales y otros dispositivos de comunicación si están al alcance de todos aún sin tener los recursos para tener acceso a ellos.
FORMAS DE COMUNICACIÓNDE LOS ALUMNOS
Las formas de comunicación son diversas, entre ellas las de los teléfonos celulares en los que pueden grabar videos, fotos, chatear, ver correos etc., en tiempo real.
Algunas de las desventajas de esta forma de comunicarse es el léxico o lenguaje que emplean en el que poco a poco van perdiendo, la comunicación escrita correctamente, pierden los valores morales y sociales porque van adquiriendo patrones de conducta que entre los jóvenes manejan, otros ya los vienen arrastrando desde el seno familiar pues las nuevas generaciones han adquirido estos patrones debido a la influencia de los extranjerismos, medios de comunicación visual y auditivo. Sin embargo nos toca a los docentes buscar las estrategias para conducir y tratar de modificar estos patrones pero la labor también es de los padres de familia que juegan un rol como cabeza de familia y como parte de la sociedad. Esta situación vale la pena comentar que a fomentado que el joven se “aísle” del mundo real, y no tenga contacto, o convivencia. Existen alumnos que tienen colocados los dispositivos de audio de mp3, o celular en todo momento. Parece mentira pero en pleno 2010, cuando más “comunicados” estamos, mas “aislados” estamos.

RELACIÓN MAESTRO -ALUMNO
En la gran mayoría existe buena relación de alumnos- maestro dentro del ambiente escolar, pues es responsabilidad del maestro conducir la disciplina y el respeto para que este sea mutuo de tal forma que dentro y fuera de la escuela se da esta relación, aún con todas las dificultades que pudieran presentarse en un momento dado. Con las situaciones usuales en cuanto a continuamente fomentar el orden, la disciplina, el respeto, la puntualidad, la honestidad, y el ser responsable. Generalmente los muchachos responden en forma adecuada.
Siempre podemos encontrar a ex -alumnos ya como profesionistas y recuerdan lo vivido en la institución y es agradable escuchar las críticas pero siempre dentro del respeto, y como de alguna manera encontraron esa experiencia como alumnos como un buen cimiento para su vida laboral.
RELACIÓN ENTRE MAESTROS
La relación aunque no es muy afectiva, existe el respeto por la plantilla docente en todo el plantel, tratamos que esta relación sea buena para que el trabajo que se desarrolla cumpla con los objetivos por el bien de la institución y de la comunidad estudiantil. En lo particular, considero no fomentar del todo esa relación en forma cotidiana, ya que en forma particular, solo estoy 6 horas a la semana en la escuela, ya que mis actividades como médico me lo impiden, así como el ritmo de vida que esto implica.
Sin embrago con frecuencia soy comisionado para cursos o talleres como parte de las actividades formativas docentes del plantel.
CARACTERISTICAS PSICOPEDAGOGÍCAS
He observado desde que tengo experiencia docente hace 3 años y medio, algo que me sorprendió, ya que muchos alumnos expresaban a través de su forma de actuar, de comunicarse, ya no gritan, piden permiso para salir cosa que no hacían antes, y es cierto que falta mucho por hacer, y quizá ya entraron en la etapa de maduración, pero sin embargo todavía muestran signos de apatía, desgano, flojera, etc. Una situación con la pienso que existe de manera global a todos los niveles educativos de una forma u otra, y estoy seguro que es producto de muchos factores, como la situación económica, la falta de empleo, si este lo hay que sea bien remunerado. Esta situación que obliga a que ambos padres trabajen, y que ya no pasen más tiempo con sus hijos, y quien vera por ellos, probablemente la abuelita, o algún familiar si bien le va. Esa etapa de apego, de cariño de estimulo, de formación, juegan un papel importante, por el cual, los jóvenes en la actualidad buscan salidas falsas, o divaguen en situaciones nada productivas en vez de dedicar el tiempo a su preparación académica.
Otros mencionan que van a la escuela porque en su casa no los manden a trabajar, pero el contexto es que los padres no se preocupan si asisten o no asisten a la escuela hasta que ya no tienen oportunidad de seguir por reprobación.
En esta institución influye mucho el aspecto económico porque la mayoría de estos alumnos están dentro de la sociedad media y media-baja y a muchos solo les interesa medio terminar la preparatoria para dedicarse al negocio del papá o trabajar en instituciones públicas donde el papá o la mamá les deja la plaza, y muchos otros solo en espera de ganar unos pesos, para comprar sus cosas, sin tener la visión a futuro. Pero este es el reto que debemos afrontar como profesores, estimular al alumno y convencerlo que solo con el estudio se pueden superar en cualquier ámbito de la vida.
En la institución existe un departamento de orientación que se encarga de atender los casos con este tipo de conductas apoyadas con personal docente capacitado, o en su defecto se canaliza a la instancia correspondiente, en donde pueda trabajarse en la problemática específica.
Agradezco a mis alumnos por ayudarme con su colaboración para la resolución de las encuestas, el apoyo al plantel CETIS 112 de la esta ciudad de Mérida, Yucatán, asi como a la Unidad de Medicina Familiar # 59 del IMSS y a la SSA por el material que me proporcionaron, así como las siguientes referencias electrónicas.

Bibliografía electrónica:
1. http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/miplan_impacto_actv_queesandamio.pdf
2. http://www.slideshare.net/fran_1401/modelo-gavilan-cmi-presentation
3. http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9rida_(Yucat%C3%A1n)
4. http://es.wikipedia.org/wiki/Bullying

Sergio Enrique Cabrera Uribe
Especialización en competencias docentes
Mayo 2010

viernes, 7 de mayo de 2010

Los saberes de mis estudiantes

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:

Obtener información con respecto a sus diferentes materias, y también buscar música, imágenes y video en distintos portales. Para después descargarlos en sus celulares, en sus memorias USB, o en sus discos de CD o DVD.

En el aspecto social, publican sus fotos y Chatean en Hi5 o Messenger entre otros sitios, de manera individual y de manera colectiva, se meten en espacios de comunicación para hacer buscar, crear, producir, y compartir información de manera colaborativa, o simplemente ver lo que venden así como obtener asistencia técnica y profesional mediante su correo electrónico.

2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?

La estrategia de aprendizaje, con los alumnos para el uso de Internet, es a través de equipos y donde se subdivide en tres equipos mas pequeños, donde se pide elegían un moderador o líder, para luego, dejarles una tarea, donde tendrán que investigar, y mas adelante transformar o crear un nuevo conocimiento, utilizando los aspectos del reservorio y del espacio social.

3) ¿quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?

Los alumnos elaboraran su conocimiento, intercabiando y complementando sus conocimientos, (ayuda entre Iguales) al dejarles una tarea, de investigación y creación, ellos mismos se organizaran, y realizan su producto, creando así, un aprendizaje significativo, primero por equipo y luego de manera individual, publicándolo en un blogs (web 2.0) de Internet


Saludos a todos

Sergio

“Mi percepción de la reforma integral de la educación media superior”

“Mi percepción de la reforma integral de la educación media superior”


• Con relación al acercamiento tenido a la RIEMS en plantel Cetis 112 de la ciudad de Mérida, Yucatán. Ha sido de manera paulatina, ya que a través de cursos, o talleres vía satélite, nos han presentado un acercamiento a la reforma integral. Una de las técnicas mas innovadoras y mas practicas de poder hacerlo es a través de las teleconferencias en el audio visual, mediante una serie de videos oficiales conducidos por el periodista Leonardo Kourchenko, así como autoridades educativas, los cuales de una manera más directa plantean y explican el contenido de la reforma integral educativa, y las problemáticas actuales en nuestro país. Sin embargo estos acercamientos solo han sido encuentros esporádicos y sin un adecuado orden para su seguimiento. Nos han dado una serie de discos de DVD con las pláticas, pero no el orden o programa para verlos.
• Inquietudes en realidad a mi me han surgido algunas como: ¿en qué momento se pondrá en vigor esta reforma?, ¿solo será una llamarada de petate? ¿solo será una lista de buenas intenciones?
• Los cambios que se plantean deberían de realizarse solo por el hecho de constituir una planeación inteligente en el mejoramiento de la educación en nuestro país, siguiendo modelos que preceden en Europa y países importantes en latino América. Sin embargo son cambios que no se pueden dar de ninguna manera de la noche a la mañana. Es probable que esto lleve años, un sexenio probablemente. Pueden que este programa de reforma integral, llegue a las manos correspondientes. Pero, ¿podrá aplicarse en nuestros tiempos? Ciertamente sí. Pero no resultara nada fácil. Deben hacerse adecuaciones con relación al medio social y al contexto de cada plantel, y de cada comité o cabeza administrativa, académica y sindical, y en todos los departamentos vinculados con el área docente de cada uno de los centros educativos de nivel medio superior de nuestro país.
• Su fundamento principal desde 2008, según mi parecer, ha sido además de una reforma o giro de 180 grados, en varios aspectos, pero uno de los principales elementos, es la teoría del cambio. Fundamentar que la resistencia al cambio es uno de los lastres más pesados que limitan el avance de la innovación en la educación. Busca afinar detalles que por la experiencia a ineficacia, muchas veces se debe reorientar el rumbo o trazar nuevas directrices para conseguir un crecimiento productivo.
• Un aspecto a modificar con seguridad será el planteamiento de la educación. De una forma nueva, practica y tomando esquemas nuevos para nosotros, y ya probados en otros países con mucho éxito, seguramente ofrecerá un nuevo orden sobre cómo hacer las cosas en materia de educación media superior.

Mi aventura de ser docente

¿Como percibo mi docencia?

• Mi profesión de origen: soy médico cirujano, egresado de la Universidad Autónoma de Yucatán. Mis estudios de primaria, secundaria y preparatoria, los curse en la ciudad de Mérida, Yucatán.
Aunque nacido en la ciudad de Torreón, Coahuila, he radicado en Mérida, prácticamente toda mi vida. Mi familia radico en esa ciudad 15 años atrás, por el trabajo de mi padre, y por el mismo motivo, mi familia y yo regresamos a Mérida, de donde toda mi familia es originaria.
• Mis inicios como docente, creo que fue de manera fortuita a invitación de un buen amigo, el cual ahora es profesor de tiempo completo de la Universidad Marista de esta ciudad, así mismo, es responsable del área humanística. Y con motivo de ello le correspondía al alumnado llevar un modulo del área de la salud, sobre enfermedades de transmisión sexual. Por ello este buen amigo pensó en mí, como la persona idónea para hablar de estos aspectos con los muchachos. La experiencia fue agradable, pues pude darme cuenta a pesar de que pensaba todo lo contrario acerca de mis facultades para la enseñanza. Esto fue en al año 2004, y a partir de ahí cada semestre como profesor invitado colabore con la Universidad en forma gratuita y por un buen lazo de amistad. Más adelante en el año 2007, a invitación de otra buena amistad me contactaron al sistema de DGETI, y por ultimo al CETIS 112, donde actualmente me desempeño como docente del área de Gericultura. Donde es ahí donde a diario he podido palpar un contacto cercano, con el alumno todos los días y con una experiencia nueva cada semestre, y viendo caras nuevas que para mi significan un reto y una oportunidad de crecer.
• Creo que por que por mi cabeza jamás paso la idea de ser docente, nunca cree expectativas, y debido al poco tiempo de que lo hago (3 años), la rapidez con la que transcurre el curso, quizás debido a ello, no he permitido detenerme a hacer un análisis de mi vida como profesor. Pienso que es una profesión muy noble, y siento que me hecho mejor profesionista y mejor ser humano, y a través de esta me ha permitido transmitir lo poco que tengo como experiencia.
• Para mí la educación media superior es un parte aguas para la toma de decisiones y para la construcción del futuro del joven. El crecimiento y el discernimiento de su futuro. Ser parte del cambio de la juventud. Mi experiencia se enriquece cada año y me compromete a ser mejor docente.



• Mi principal satisfacción fuera del cariño y aprecio que a través del tiempo he logrado ganar de los alumnos. Es la seguridad que he dado lo mejor de mis capacidades. Aplicando los últimos avances de la enseñanza en cuenta a sistemas de mejora e implementar en los alumnos cada una de las herramientas que puedan optimizar su desempeño escolar.
• He de reconocer que no todo es color de rosa. También existen como en todo, inconsistencias, e incongruencias, con lo que debe ser la educación y lo que. Situaciones en que a pesar de recibir un nuevo programa, nuevos esquemas orientados a mejorar la educación, y por otra parte la frustración que puede existir cuando directivos, mismos docentes impiden que se levan a cabo los planes. Por otra parte la respuesta del alumnado, en muchas ocasiones no es la esperada. La actitud del joven hacia el estudio, no tener disciplina de vida, y mucho menos se puede esperar que la tengan para con el estudio. Es ahí cuando hay que sacar de nuestra caja de herramientas, elementos para abordar esta problemática e implementar estrategias que nos permitan salir avante.

Una introduccion al proceso de las competencias docentes de acuerdo a la RIEMS

A continuacion anexo algunos datos que pudieran ser utiles dentro de la relacion docente-alumno, en cuanto a mi experiencia personal